Если у вас возникнут вопросы, можете бесплатно проконсультироваться в чате с юристом внизу экрана или позвонить по телефону 8 800 350-81-94 (консультация бесплатно), работаем круглосуточно.

Я, Палкин Геннадий Викторович, родился 7 декабря 1937г. в г.Свердловске. Окончив музыкальную школу №1 по классу фортепиано в 1955г., поступил в Свердловское музыкальное училище им.П.И.Чайковского по классу фортепиано, которое закончил в 1959г. С сентября 1959г. работал по распределению преподавателем по классу фортепиано в ДМШ г.Краснотурьинска Свердловской обл. В 1959г. поступил на заочное отделение в Уральскую государственную консерваторию им. М.П.Мусоргского, кот. закончил в 1965г. С сентября 1962г. по сентябрь 1963г. работал преподавателем музыкальнопедагогического факультета в Педагогическом институте г.Свердловска. 1963-1964 – работа преподавателем по классу фортепиано в ДМШ №1 г.Свердловска 1964-1973 – работа преподавателем по классу фортепиано в ДМШ г.Берёзовский Свердловской обл. С августа 1973г. по приглашению дирекции ДМШ приехал работать в пгт Армянск Крымской обл. , где в настоящее время продолжаю работать преподавателем по классу фортепиано и концертмейстером. 1975-1980гг по рекомендации Красноперекопского Райкома КПСС был назначен и работал директором ДМШ пгт Армянска.

Детство, школа, фортепиано.

Помню как давным-давно, когда я тихо учился себе во втором классе, мама привела меня первый раз в музыкальную школу. Это было что-то новое, интересное, незабываемое. Какие то закарлючки в нотных тетрадях, скрипичный и басовый ключи и много-много новых, непонятных мне тогда слов: аккорд, арпеджио, бекар, диез и много чего ещё.
Это было прекрасное время, время приятных удивлений и первых музыкальных проб. Всё было просто замечательно до тех пор пока не появилось сольфеджио. Сольфеджио – это музыкальная наука, направленная на развитие у ребёнка музыкального слуха и музыкальной памяти. Тут-то и начинались проблемы всех маленьких будущих музыкантов. Ноты, их длительности, а потом музыкальные диктанты, которые нужно было записывать на слух. Тогда мне это было похоже на какой-то страшный сон. Хотя, в последствии, как выяснилось, это очень даже нужная дисциплина.

Жизнь после музыкалки.

Музыкальную школу я окончил одновременно с 9-м классном, даже выпускные были в один месяц, как сейчас помню оба. После окончания музыкалки, я твёрдо решил для себя стать музыкантом или хотя бы попытаться им стать. Ну не даром же я мучился целых 7 лет!
В тот период жизни я собрал свою первую рок-группу, где по иронии судьбы занял место бас-гитариста. Именно тогда я понял, что такое обучение по самоучителям и различным видео-школам, сделав для себя вывод, что все эти талмуды и видео-ролики абсолютно бесполезны, если рядом нет педагога, готового всегда прийти на помощь.
Так я после учёбы потратил целый год, безуспешно пытаясь самостоятельно изучить бас-гитару. Так я понял, что нужно поступать в музыкальную консерваторию.

Студент из "консервы".

Если у вас возникнут вопросы, можете бесплатно проконсультироваться в чате с юристом внизу экрана или позвонить по телефону 8 800 350-81-94 (консультация бесплатно), работаем круглосуточно.

С моим красным дипломом из музыкальной школе в консерватории меня встретили, можно сказать с распростёртыми объятиями – пришлось даже давать взятку, чтобы объятия стали ещё шире!
Тут наряду с профессиональными занятиями были и общеобразовательные предметы, чему, честно говоря, я был рад. "Любимого" сольфеджио стало ещё больше. И бесконечные зачёты и академические концерты. так прошли ещё три года моей жизни. В детстве очень многих родители заставляли ходить в музыкальную школу. Мне вдруг стало интересно – многим ли пригодились знания, полученные в музыкальной школе?

Меня в детстве тоже заставляли ходить в музыкальную школу, хотя особых музыкальных талантов у меня совершенно нет. В свое время мой отец тоже закончил военную музыкальную школу при интернате в Одессе. Учащиеся музыкальной школы в то время вступали даже в Одесском оперном театре. Иногда он играл на парадах в составе духового оркестра.

Как бы то ни было, но я совершенно не жалею о том, что меня все-таки заставили кончить музыкальную школу, это очень расширяет кругозор и, без сомнения, делает человека на ступеньку выше в культурном отношении. Из тех же соображений я отправила в музыкальную школу и собственную дочь, хотя она записалась туда без моего ведома. В школу приходили преподаватели из муз. школы и просто записывали всех желающих. Сейчас дочь переходит уже в 8-й класс музыкальной школы, учиться поднадоело, но бросать на этом этапе как-то жалко. Пригодится или не пригодится музыкальное образование – не слишком важно, но за эти знания и навыки за плечами не носить, да и общий уровень культуры и образования повышать никогда не помешает. А вот моему соседу, которому сейчас за 40, музыкальная школа реально пришла на помощь. По состоянию здоровья он не может работать по основной специальности, там, где работа связана с подъемом тяжестей. Кроме музыкальной школы другого музыкального образования у него нет, но этого вполне достаточно, чтобы в составе небольшого вокально-инструментально оркестра играть на развлекательных мероприятиях. Летом он, как правило, выезжает в курортные места и по договоренности с владельцами кафе и ресторанов развлекает там отдыхающую публику.

Я закончила музыкальную школу по классу фортепиано. У меня очень хороший слух, учиться мне было легко, но школа делала уклон на хоровое пение, а не на обучение практическим навыкам игры на фортепиано. Кроме классических произведений мы ничего не играли, нас не учили играть "востребованную" музыку. Учились подбирать мелодии самостоятельно. Музыкальную школу я закончила в 9 классе, а после 11 класса я поступила в педагогический университет, где получила сразу 2 профессии: учителя начальных классов и учителя музыки. Работала тоже по двум специальностям, из-за этого всегда была в числе лучших педагогов школы, ведь владение инструментом даёт отличную возможность вносить творческие "нотки" в образование и воспитание маленьких школьников.

Творческий подход в работе дал мне возможность успешно работать педагогом-организатором в своей школе и в загородных оздоровительных лагерях. Но со временем вся музыка появилась на цифровых носителях и я все меньше стала использовать в своей работе инструмент. Для участия в конкурсах достаточно было найти подходящую музыку в интернете. Дома я вообще никогда не открывала фортепиано, не возникало такого желания. Со временем инструмент свой домашний я продала за символические деньги, решила, что учащейся музыкальной школы он пригодится больше, чем мне.

Если у вас возникнут вопросы, можете бесплатно проконсультироваться в чате с юристом внизу экрана или позвонить по телефону 8 800 350-81-94 (консультация бесплатно), работаем круглосуточно.

Могу сказать, что диплом по двум специальностям музыкальная школа мне помогла получить. И диплом, близкий к "красному". а вот любовь к музыке, благодаря зубрежке гамм и классических произведений, привить, увы, не сумела. Хочу добавить: не стоит родителям заставлять своих детей учиться в "музыкалке", ни к чему это. Лучше мячик погонять или в спортивной секции заниматься – здоровее будут. Ничего полезного в многочасовом сидении за инструментом нет. А современный образованный человек и без музыкальной школы разберется в своих музыкальных предпочтениях.

Остались вопросы? Бесплатная консультация по телефону:

8 800 350-81-94
Круглосуточно

Если у вас возникнут вопросы, можете бесплатно проконсультироваться в чате с юристом внизу экрана или позвонить по телефону 8 800 350-81-94 (консультация бесплатно), работаем круглосуточно.

Я, Палкин Геннадий Викторович, родился 7 декабря 1937г. в г.Свердловске. Окончив музыкальную школу №1 по классу фортепиано в 1955г., поступил в Свердловское музыкальное училище им.П.И.Чайковского по классу фортепиано, которое закончил в 1959г. С сентября 1959г. работал по распределению преподавателем по классу фортепиано в ДМШ г.Краснотурьинска Свердловской обл. В 1959г. поступил на заочное отделение в Уральскую государственную консерваторию им. М.П.Мусоргского, кот. закончил в 1965г. С сентября 1962г. по сентябрь 1963г. работал преподавателем музыкальнопедагогического факультета в Педагогическом институте г.Свердловска. 1963-1964 – работа преподавателем по классу фортепиано в ДМШ №1 г.Свердловска 1964-1973 – работа преподавателем по классу фортепиано в ДМШ г.Берёзовский Свердловской обл. С августа 1973г. по приглашению дирекции ДМШ приехал работать в пгт Армянск Крымской обл. , где в настоящее время продолжаю работать преподавателем по классу фортепиано и концертмейстером. 1975-1980гг по рекомендации Красноперекопского Райкома КПСС был назначен и работал директором ДМШ пгт Армянска.

Детство, школа, фортепиано.

Помню как давным-давно, когда я тихо учился себе во втором классе, мама привела меня первый раз в музыкальную школу. Это было что-то новое, интересное, незабываемое. Какие то закарлючки в нотных тетрадях, скрипичный и басовый ключи и много-много новых, непонятных мне тогда слов: аккорд, арпеджио, бекар, диез и много чего ещё.
Это было прекрасное время, время приятных удивлений и первых музыкальных проб. Всё было просто замечательно до тех пор пока не появилось сольфеджио. Сольфеджио – это музыкальная наука, направленная на развитие у ребёнка музыкального слуха и музыкальной памяти. Тут-то и начинались проблемы всех маленьких будущих музыкантов. Ноты, их длительности, а потом музыкальные диктанты, которые нужно было записывать на слух. Тогда мне это было похоже на какой-то страшный сон. Хотя, в последствии, как выяснилось, это очень даже нужная дисциплина.

Жизнь после музыкалки.

Музыкальную школу я окончил одновременно с 9-м классном, даже выпускные были в один месяц, как сейчас помню оба. После окончания музыкалки, я твёрдо решил для себя стать музыкантом или хотя бы попытаться им стать. Ну не даром же я мучился целых 7 лет!
В тот период жизни я собрал свою первую рок-группу, где по иронии судьбы занял место бас-гитариста. Именно тогда я понял, что такое обучение по самоучителям и различным видео-школам, сделав для себя вывод, что все эти талмуды и видео-ролики абсолютно бесполезны, если рядом нет педагога, готового всегда прийти на помощь.
Так я после учёбы потратил целый год, безуспешно пытаясь самостоятельно изучить бас-гитару. Так я понял, что нужно поступать в музыкальную консерваторию.

Студент из "консервы".

Если у вас возникнут вопросы, можете бесплатно проконсультироваться в чате с юристом внизу экрана или позвонить по телефону 8 800 350-81-94 (консультация бесплатно), работаем круглосуточно.

С моим красным дипломом из музыкальной школе в консерватории меня встретили, можно сказать с распростёртыми объятиями – пришлось даже давать взятку, чтобы объятия стали ещё шире!
Тут наряду с профессиональными занятиями были и общеобразовательные предметы, чему, честно говоря, я был рад. "Любимого" сольфеджио стало ещё больше. И бесконечные зачёты и академические концерты. так прошли ещё три года моей жизни. В детстве очень многих родители заставляли ходить в музыкальную школу. Мне вдруг стало интересно – многим ли пригодились знания, полученные в музыкальной школе?

Меня в детстве тоже заставляли ходить в музыкальную школу, хотя особых музыкальных талантов у меня совершенно нет. В свое время мой отец тоже закончил военную музыкальную школу при интернате в Одессе. Учащиеся музыкальной школы в то время вступали даже в Одесском оперном театре. Иногда он играл на парадах в составе духового оркестра.

Как бы то ни было, но я совершенно не жалею о том, что меня все-таки заставили кончить музыкальную школу, это очень расширяет кругозор и, без сомнения, делает человека на ступеньку выше в культурном отношении. Из тех же соображений я отправила в музыкальную школу и собственную дочь, хотя она записалась туда без моего ведома. В школу приходили преподаватели из муз. школы и просто записывали всех желающих. Сейчас дочь переходит уже в 8-й класс музыкальной школы, учиться поднадоело, но бросать на этом этапе как-то жалко. Пригодится или не пригодится музыкальное образование – не слишком важно, но за эти знания и навыки за плечами не носить, да и общий уровень культуры и образования повышать никогда не помешает. А вот моему соседу, которому сейчас за 40, музыкальная школа реально пришла на помощь. По состоянию здоровья он не может работать по основной специальности, там, где работа связана с подъемом тяжестей. Кроме музыкальной школы другого музыкального образования у него нет, но этого вполне достаточно, чтобы в составе небольшого вокально-инструментально оркестра играть на развлекательных мероприятиях. Летом он, как правило, выезжает в курортные места и по договоренности с владельцами кафе и ресторанов развлекает там отдыхающую публику.

Я закончила музыкальную школу по классу фортепиано. У меня очень хороший слух, учиться мне было легко, но школа делала уклон на хоровое пение, а не на обучение практическим навыкам игры на фортепиано. Кроме классических произведений мы ничего не играли, нас не учили играть "востребованную" музыку. Учились подбирать мелодии самостоятельно. Музыкальную школу я закончила в 9 классе, а после 11 класса я поступила в педагогический университет, где получила сразу 2 профессии: учителя начальных классов и учителя музыки. Работала тоже по двум специальностям, из-за этого всегда была в числе лучших педагогов школы, ведь владение инструментом даёт отличную возможность вносить творческие "нотки" в образование и воспитание маленьких школьников.

Творческий подход в работе дал мне возможность успешно работать педагогом-организатором в своей школе и в загородных оздоровительных лагерях. Но со временем вся музыка появилась на цифровых носителях и я все меньше стала использовать в своей работе инструмент. Для участия в конкурсах достаточно было найти подходящую музыку в интернете. Дома я вообще никогда не открывала фортепиано, не возникало такого желания. Со временем инструмент свой домашний я продала за символические деньги, решила, что учащейся музыкальной школы он пригодится больше, чем мне.

Если у вас возникнут вопросы, можете бесплатно проконсультироваться в чате с юристом внизу экрана или позвонить по телефону 8 800 350-81-94 (консультация бесплатно), работаем круглосуточно.

Могу сказать, что диплом по двум специальностям музыкальная школа мне помогла получить. И диплом, близкий к "красному". а вот любовь к музыке, благодаря зубрежке гамм и классических произведений, привить, увы, не сумела. Хочу добавить: не стоит родителям заставлять своих детей учиться в "музыкалке", ни к чему это. Лучше мячик погонять или в спортивной секции заниматься – здоровее будут. Ничего полезного в многочасовом сидении за инструментом нет. А современный образованный человек и без музыкальной школы разберется в своих музыкальных предпочтениях.

Остались вопросы? Бесплатная консультация по телефону:

8 800 350-81-94
Круглосуточно